El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, defendió el reciente anuncio sobre el ajuste al calendario escolar y respondió a las críticas de distintos sectores educativos, laborales y sociales que han cuestionado la medida.
Durante la apertura de la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), el funcionario sostuvo que la escuela no debe entenderse como un espacio de resguardo para la niñez por conveniencia del mercado laboral.
🗣️ “La escuela no es guardería”, dijo @mario_delgado al explicar su propuesta sobre el calendario escolar.
📘👩🏫👨🏫Sostiene que tras el 15 de junio baja la actividad académica y que es necesario replantear ese periodo, además de garantizar descanso para docentes.#atmósfera pic.twitter.com/u9uQXsCuyC
— Atmósfera (@Atmosfera_MX) May 11, 2026
“La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, afirmó.
La reunión, celebrada este lunes, tuvo como objetivo analizar y definir los ajustes al calendario escolar 2025-2026, así como la apertura del ciclo 2026-2027, en medio de la polémica por el posible adelanto del cierre de clases.
Debate por el nuevo calendario escolar
El pasado 7 de mayo se acordó adelantar el cierre del ciclo al 5 de junio —en lugar del 15 de julio— y retrasar el inicio del siguiente hasta el 31 de agosto, lo que generó críticas de diversos sectores.
Entre las razones expuestas por la autoridad educativa se mencionaron el impacto del clima en algunas regiones del país y las afectaciones de movilidad previstas por la realización del Mundial de futbol 2026.
Sin embargo, Mario Delgado reconoció que el debate ha evidenciado la necesidad de incorporar más voces, especialmente de madres, padres de familia y docentes.
Críticas al modelo educativo y laboral
El titular de la SEP también cuestionó el enfoque tradicional del calendario escolar, al señalar que responde a modelos “tecnocráticos” y estándares internacionales que no reflejan las realidades del país.
Además, criticó los periodos posteriores a la entrega de calificaciones, al considerar que en muchas escuelas se convierten en “tiempo muerto” dedicado principalmente a tareas administrativas.
En su intervención, también apuntó a la falta de flexibilidad laboral en el sector privado, al señalar que las familias enfrentan dificultades para el cuidado de sus hijos durante los periodos sin clases.
“Es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral”, expresó.
Próximas definiciones
El funcionario llamó a las autoridades educativas de las 32 entidades del país a construir un acuerdo más amplio e incluyente sobre el calendario escolar, considerando las distintas realidades regionales.
La SEP informó que tras la reunión se definirán los ajustes finales al calendario, en un contexto en el que el tema ha generado debate entre autoridades, sindicatos, organismos empresariales y especialistas en educación.
